春华秋实，征程新启。为推进中高职教育深度衔接，促进教育理念、课程体系与教学资源的有效衔接，全面提升教职工队伍的综合素养与育人本领，以更高远的历史站位、更宽广的教育视野迎接新学期的挑战，8月27日至28日，汕头市卫生学校在综合楼学术报告厅举办“聚焦中高职校衔接 提升教学贯通能力”专题培训。

本次培训特邀肇庆医学院教授邹锦慧、广州卫生职业技术学院教务处处长陈志杰、汕头幼儿师范高等专科学校教务处负责人李泽举进行授课，学校党委书记、校长张亮，学校党委委员、副校长肖巧娟、王利，党委委员、纪委书记赵质顺及学校全体教职员工参加，会议由科研信息科科长李颖主持。

立足时代高度，锚定育人初心

培训开始前张亮校长作开学致辞，以“收心归位，提气竞上”为主题，要求广大教职员工：第一，要迅速“收心归位”，从“休假状态”切换到“工作状态”。要收起闲适放松之心，将思绪从“远方”收回到校园，让心态回归严谨、专注的教育教学常态上来。回归教师之职，回归岗位之责。管理干部要回归谋划、服务、督导之位，深入一线，靠前指挥；班主任要回归班级管理之位，思考如何建设班集体、引领学生成长；任课教师要回归教学科研之位，静心备课，钻研教法，精心设计好每一堂课。每个人都要找准自己的坐标，明确自身的责任，做到人在其岗、心在其位、责在其身，确保新学期各项工作开局顺利、起步稳健。第二，要全力“提气竞上”，从“蓄势待发”转变为“奋发有为”。要提振“精气神”。提起一股锐意进取的志气、一股攻坚克难的勇气、一股团结协作的和气。职业教育前景广阔，但也面临诸多挑战。要坚定信心，以龙马精神、昂扬斗志迎接新学期的各项任务，将个人的智慧与激情融入到学校发展的大局之中。要强化“竞争意识”，追求“卓越目标”。要有“竞”的姿态，在教学质量上比拼，在技能大赛中争先，在管理服务上创优，形成百舸争流、千帆竞发的生动局面。要有“上”的追求，推动办学水平上新台阶，专业建设上新高度，学生培养上新档次，实现学校内涵式、高质量发展。希望大家都能拿出“开局即决战，起步即冲刺”的劲头，在新赛道上跑出加速度，干出新业绩。

专家引领指路，启迪教育智慧

       本次培训的核心环节，荣幸邀请到陈志杰，副研究员，现任广州卫生职业技术学院教务处处长，广州市教育政策研究（教育评价改革）中心组成员，广东省教育厅教学项目评审专家。陈志杰以《关于推动医药卫生大类专业内涵建设的思考》为题，高屋建瓴，思想深邃。

      广州卫生职业技术学院陈志杰处长深刻剖析了当前职业教育面临的新形势、新机遇与新挑战，引导教师们从国家战略和产业需求的角度重新审视教育的价值，坚定了大家扎根职教、服务发展的信念。那句“教育是点燃火焰，而非填满容器”的箴言，深深触动了老师们的心灵，让大家对“立德树人”的根本任务有了更鲜活、更深刻的理解。

首先，陈志杰展示详尽数据，为我们描述目前广东医卫大类专业布点现状，省级重点专业、品牌专业、专业群等项目的建设情况，对标省内优秀院校的专业设置进行分析，使教师们了解省内医药卫生大类办学情况。引导教师们从国家战略和产业需求的角度重新审视教育的价值，坚定了大家扎根职教、服务发展的信念。其次，陈志杰结合广州卫生职业技术学院之前的课题立项结果，为教师们解读省级质量工程项目申报要求，鼓励教师走出去参加比赛累积经验成果，教学团队积极对标要求申报课题，在科研中提高教学科研能力。强调职业教育要牢牢抓住“实践性”这一生命线，课堂教学要与企业需求同频共振，激发学生内在学习驱动力，培养真正具备工匠精神的高素质技术技能人才。在讲座最后，陈志杰总结道，推动专业内涵建设关键是坚持成果导向、坚持质量发展、坚持品牌特色发展。勉励教师们跳出“经验型”思维，树立“研究型”教师的发展目标。让老师掌握如何从日常教学实践中发现真问题、开展真研究、形成真成果，将教学反思转化为推动个人成长与学校发展的科研力量。

全员潜心研学，凝聚奋进力量

肇庆医学院邹锦慧教授基于其跨学段教学的丰富经历和肇庆医学院成功升格的奋斗历程，通过真实案例，系统阐述了中高职衔接中教师转型与能力提升的关键路径，主要包括以下四个方面：以“进阶与转型：中高职教师衔接发展的路径与模式”为题，为全体教师带来一场深刻而富有启发的专题讲座。

一是明晰定位，厘清中高职教育区别与联系 邹教授指出，中职与高职教育虽属同一体系，但在人才培养目标、教学内容与方法上存在显著差异。他强调，在教学实践中应更加注重学生创新思维与团队协作能力的培养，为学生进入高职阶段奠定坚实基础。

二是重塑角色，从“经师”走向“人师” 高职教师不仅需具备扎实的专业知识，更应在教学方法、教育理念、角色定位和师生关系等方面实现全面转型。教师应从传统知识传授者转变为学生成长的引导者和陪伴者，完成由“经师”到“人师”的升华。

三是能力重构，聚焦实践、融合与创新 高职教师需具备多元综合能力，包括教学设计与实施能力、实践操作与指导能力、教学转化与创新能力，以及推进产教融合与校企合作的能力。邹教授强调，“双师型”教师队伍建设是职业教育高质量发展的关键支撑。

四是成长建议，拓宽路径，实现自我超越 邹教授鼓励教师制定清晰的职业发展规划，积极争取参与企业实践、教学竞赛和科研项目，不断积累“双师”素质。他指出，教师个人的转型与进阶，最终将服务于高素质技术技能人才的培养，成为推动职业教育内涵发展的重要力量。

立制定方向，明范方致远

汕头幼儿师范高等专科学校教务处李泽举教授以“广东汕头幼儿师范高等专科学校教学管理系列制度简要解说”为题，为教师们讲解了幼高专人才培养方案的制订流程，着重介绍学校教学管理、课堂管理、学生考核标准、学籍管理等规范制度，帮助教师系统掌握幼高专人才培养方案的制订逻辑、核心环节与实施路径，为后续教学实践奠定规范化、科学化基础。

聆听见灼见，交锋生妙思

讲座期间，教师们对教学内容改进、职业规划、竞赛备赛等方面积极提问，各位专家耐心答疑解惑，同时就广东高职质量工程项目申报策略、教学评价多元化，实践教学资源建设，教学转化与创新能力方面与专家互动研讨，现场学术氛围浓厚。教师们在互动环节纷纷表示，此次讲座干货满满、启发深刻，既拓宽了视野、明确了对标方向，也为后续教学团队深耕专业建设注入了信心与动力。

扬帆启新程，携手绘新卷

全校教职工以饱满的热情和空杯的心态，全身心投入学习。大家深刻感受到，这次培训不仅是一次知识的更新、技能的拓展，更是一次思想的洗礼、精神的升华和初心的重温。

此次培训，是一次凝心聚力的总动员，更是一次赋能启航的加油站。新的学期，我校全体教育工作者必将以此次学习为新的起点，心怀热爱，砥砺深耕，携手共赴职教事业的美好未来！